語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復訓練

  開(kāi)星果兒童成長(cháng)中心這家機構在教學(xué)上有自己的課程體系，完善的干預課程體系能夠為學(xué)員提供科學(xué)的測評和數據報告，讓學(xué)員得到科學(xué)的訓練方案，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)員能夠更好地實(shí)現自我突破和成長(cháng)。

  在一個(gè)沉重的過(guò)程中，尋找可能的希望，是濟南開(kāi)星果兒童成長(cháng)中心堅持在做的事情，我們以?xún)?yōu)質(zhì)的訓練師團隊、過(guò)硬的職業(yè)素養和豐富的自閉癥知識儲備、教學(xué)資源等，為自閉癥兒童、語(yǔ)言發(fā)育緩慢兒童提供了一個(gè)科學(xué)的訓練平臺。

  有的家長(cháng)問(wèn)，孩子兩周歲不會(huì )說(shuō)話(huà)有問(wèn)題嗎？孩子4歲不愿溝通有問(wèn)題嗎？這樣的問(wèn)題其實(shí)是很寬泛的，所以在孩子到中心來(lái)之后，會(huì )為孩子提供相應的具體測試，以科學(xué)的數據反饋，給出相應的指導建議。

  在個(gè)人數據報告生成之后，濟南開(kāi)星果兒童成長(cháng)中心的治療師才會(huì )進(jìn)行分析，并為學(xué)員定制教學(xué)訓練計劃，可能很多家長(cháng)看起來(lái)訓練就是帶孩子玩，但每一項策略的制定，背后都是有其原因的。

  不是所有存在語(yǔ)言問(wèn)題的孩子都會(huì )積極地配合訓練，治療師就需要更用心，更細心，更耐心，孩子不愿表達，但是會(huì )用大哭大鬧、逃跑甚至嚴重的攻擊性行為來(lái)抵觸訓練，這個(gè)時(shí)候，老師就會(huì )根據孩子的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調。

  這樣的一個(gè)訓練過(guò)程絕不簡(jiǎn)單，治療師們以自身過(guò)硬的職業(yè)素養，包容著(zhù)這些“星星的孩子”們，在這樣的一個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們不是簡(jiǎn)單地解決孩子的問(wèn)題，也在解決家長(cháng)的問(wèn)題。

  濟南開(kāi)星果兒童成長(cháng)中心以豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，為存在感統/語(yǔ)言/自閉癥問(wèn)題的孩子，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，我們始終堅持以耐心、富有愛(ài)心、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，對待來(lái)咨詢(xún)的家長(cháng)和孩子，歡迎前來(lái)咨詢(xún)。