課程對象
如果孩子診斷為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、聽(tīng)力障礙、或者存在口語(yǔ)可懂度較低、發(fā)音不清晰、讀寫(xiě)困難、吞咽喂養困難、挑食等問(wèn)題，以及部分自閉癥孩子存在言語(yǔ)溝通問(wèn)題，均可尋求大米和小米ST團隊幫助。
語(yǔ)言訓練的目標
過(guò)去我們對語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童所實(shí)施的語(yǔ)言訓練目標大多是要求TA們能夠說(shuō)話(huà)，但是現在已經(jīng)偏重于兒童理解語(yǔ)言中的意義以及能夠自主表達，因此對于孤獨癥兒童的語(yǔ)言訓練首重在加強其語(yǔ)言的理解能力。
從2016年起，大米和小米邀請香港中文大學(xué)言語(yǔ)治療科主管李月裳教授團隊打造專(zhuān)業(yè)培訓體系，培養更符合中國本土家庭需求的言語(yǔ)康復師。目前團隊有美國言語(yǔ)聽(tīng)力協(xié)會(huì )（ASHA）認證專(zhuān)業(yè)言語(yǔ)語(yǔ)言病理學(xué)家（CCC-SLP)李齊等10多位督導、73位認證康復師。2023年7月1日，大米和小米家獨立的語(yǔ)言治療中心在廣州珠江新城開(kāi)業(yè)，為3-12歲口吃、讀寫(xiě)障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等兒童提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。
1、以社交為核心，以建立良好關(guān)系和有效溝通為基礎，重塑孩子的社交本能。
2、評估兒童的優(yōu)勢與不足，揚長(cháng)不避短，從兒童頗具發(fā)展潛力的能力出發(fā)，設計適合他的全套方案。
3、根據動(dòng)態(tài)的康復干預和特殊教育方案，在密集行為干預和符合發(fā)展心理學(xué)的游戲教學(xué)外，跨專(zhuān)業(yè)合作，針對性加入言語(yǔ)治療（ST）和作業(yè)康復（OT)。
4、激活康復師和家長(cháng)的良好互動(dòng)，著(zhù)眼于家庭的長(cháng)久成長(cháng)，機構與家庭全情投入，一切以?xún)和目祻秃桶l(fā)展為核心目標。
