早期教育是指孩子在0-6歲這個(gè)階段,根據孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對性的指導和培養,為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。
少兒英語(yǔ)從小接觸的話(huà)孩子對于事物的思維就容易形成類(lèi)似于母語(yǔ)的思維。就好比看到蘋(píng)果直接能想到Apple。這就是為什么現在好多家長(cháng)都開(kāi)始在兩歲多三歲就帶孩子找機構學(xué)英語(yǔ)了。鍛煉出這種英文思維方式之后在生活中不但能從小用母語(yǔ)學(xué)習生活中的事物了。而且在遇到英文環(huán)境的時(shí)候也能夠自然而然的脫口而出。
在有條件的情況下語(yǔ)言學(xué)習越早越好，3—6歲較為適合。因為3～6歲的幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，記憶力特別好，模仿力強；而且膽大，敢說(shuō)，不怕說(shuō)錯，并且當自己會(huì )說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子后，感到特別高興、特別自豪。因此，抓住關(guān)鍵期對孩子進(jìn)行英語(yǔ)教育就會(huì )起到事半功倍的效果。
幼兒們最討厭的就是機械教育，所以，我們在對孩子們進(jìn)行少兒英語(yǔ)教育的過(guò)程中，要注意從孩子們的興趣出發(fā)，不要僅僅局限于讓孩子們記住多少單詞，會(huì )寫(xiě)多少單詞，這些都是沒(méi)有意義的，只有讓孩子們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，才能引導孩子們自己積極去學(xué)習英語(yǔ)。
孩子們對于枯燥的書(shū)本最不感興趣，那么，我們對孩子的英語(yǔ)教育，就要注意避開(kāi)這些枯燥的書(shū)本。能夠為孩子提供專(zhuān)業(yè)的兒童繪本，更有專(zhuān)業(yè)的歐美外教認真閱讀與講解，通過(guò)在字母與字母間建立發(fā)音聯(lián)系和拼讀自然意識訓練，成功拼讀VC字母組合和CVC的單詞，促使幼兒實(shí)現見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音會(huì )寫(xiě)，在準確發(fā)音、流利拼讀的前提下，通過(guò)音詞意三者的訓練，熟悉高頻閱讀詞匯，為今后的英語(yǔ)流利說(shuō)和文章閱讀打下堅實(shí)基礎。
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