如何讓少兒英語(yǔ)有趣
發(fā)布時(shí)間：2021-01-04 22:54:36 已幫助：175人
在少兒英語(yǔ)培訓中，孩子需要啟蒙，而求助于老師。如此才可能啟蒙，就像平時(shí)給孩子很多，但真正需求的，孩子才會(huì )認知更真切。啟蒙培訓孩子英語(yǔ)學(xué)習，要剛直而柔順，這樣才能給孩子留一下好的印象，在學(xué)習知識和技能上嚴格要求，精益求精；在培訓方式上，和藹可親，不偏不倚，才會(huì )有所收獲。如此，孩子在對待學(xué)習中，嚴肅認真。如果培訓了孩子，孩子不能及時(shí)復習，到需要的時(shí)候又來(lái)詢(xún)問(wèn)，這樣給孩子多少，能留得住呢；培訓到什么時(shí)候，才能夠學(xué)會(huì )了呢。當反復培訓而不能學(xué)會(huì )的時(shí)候，就要從自身去發(fā)掘問(wèn)題。不言之教，也是一種教育，能讓孩子留足時(shí)間和空間體會(huì )，反躬自省，才能對老師的培訓，家長(cháng)的教導，有深入認知和足夠深刻的印象。
讓孩子了解到學(xué)好英語(yǔ)的樂(lè )趣，也要知道學(xué)不好英語(yǔ)的困境。到遇到了困難，再去學(xué)習，往往會(huì )臨時(shí)抱佛腳。啟蒙英語(yǔ)，是為了夯實(shí)基礎，培養語(yǔ)感，鍛煉思維，形成能力，增強口語(yǔ)，提升實(shí)踐能力。培訓中，參與互動(dòng)的程度，直接決定了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)，然后知不足。當生活中遇不到的時(shí)候，自然會(huì )感覺(jué)不到不足；當考核中遇到的時(shí)候，往往會(huì )覺(jué)得學(xué)得不夠深刻透徹。學(xué)不是為了應對考核，考核是為了檢驗學(xué)習，更是復習的一種方式。
重視復習，其實(shí)也就是培養和鍛煉孩子自我認知和理解，靈活應用能力。這些能力是培訓不來(lái)的，是靠課后自我練習中體會(huì )出來(lái)的。教學(xué)過(guò)程，更多是去傾聽(tīng)和互動(dòng)，就像植樹(shù)澆水一樣，動(dòng)作的看得見(jiàn)的；但成長(cháng)的過(guò)程是看不見(jiàn)或一時(shí)不那么明顯的，日積月累出來(lái)的。英語(yǔ)學(xué)習的進(jìn)步，除了知識點(diǎn)和技能的增加，更多還是基于認知，通過(guò)思考，理解效率的提升。英語(yǔ)單詞，可以讀；結合語(yǔ)境去溫習，就是孩子自己在印象中去參與并把握。老師教課的過(guò)程，形成孩子的印象；目的是為了讓孩子將這個(gè)印象，能通過(guò)自身的理解和思考，在復習中能體會(huì )和應用，從而將教學(xué)的印象，形成孩子學(xué)習中能應用的實(shí)踐活動(dòng)。
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