青島scratch編程培訓 2019-10-14 11:42:23

本課程適用于7-8歲零基礎學(xué)員。根據皮亞杰的兒童認知發(fā)展規律，7-8歲兒童正處于具體運算階段，這一階段發(fā)展最典型的標志就是兒童能夠運用符號進(jìn)行有邏輯的思考活動(dòng)。我們的課程以編程為媒介，更能培養學(xué)生的計算思維、邏輯思維，為他們后期學(xué)科學(xué)習打下更好的基礎。具體運算階段的兒童在分類(lèi)、數字處理、時(shí)間和空間概念上有了很大的進(jìn)步。

此時(shí)，兒童"自我中心"的程度下降，他們開(kāi)始克服"片面性"而注意到事物的各個(gè)方面，發(fā)展了了解他人觀(guān)點(diǎn)的能力，我們課程采取哈克尼斯圓桌討論式學(xué)習，更能強化學(xué)生的語(yǔ)言能力。

Level1：簡(jiǎn)單積木塊
通過(guò)教授學(xué)生基本的電腦操作、學(xué)習簡(jiǎn)單的積木模塊，培養學(xué)生分解思維、模式識別、歸納思維、類(lèi)比思維。

Level2：藝術(shù)類(lèi)
藝術(shù)類(lèi)項目，培養學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維、創(chuàng )新思維、比較思維。

Level3：生活常識，良好習慣
生活常識相關(guān)項目，培養學(xué)生的分析思維、創(chuàng )造性思維、歸納思維。

Level4：故事+動(dòng)畫(huà)，PBL式
簡(jiǎn)單PBL（項目）式游戲、故事，培養學(xué)生抽象思維、逆向思維、邏輯思維、系統思維。

1.分解
把數據、過(guò)程或問(wèn)題分解成更小的、易于管理或解決的部分
2.模式識別
觀(guān)察數據的模式、趨勢和規律
4.抽象
把數據、過(guò)程或問(wèn)題分解成更小的、易于管理或解決的部分
5.算法開(kāi)發(fā)
唯解決某一類(lèi)問(wèn)題撰寫(xiě)一系列詳細的指令

1.課程起點(diǎn)
計算思維教學(xué)方法
2.課程基礎
皮亞杰兒童認知心理學(xué)
3.培養目標
思維培養+加德納多元智能理論