對于孩子來(lái)講，特別是2.5-6歲這個(gè)階段，是孩子認知方法的重要養成階段，也是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子學(xué)習機器人，可以通過(guò)積木搭建和組裝生活中常見(jiàn)的事物，鍛煉孩子雙手配合能力和空間感，激發(fā)他們的好奇心，積極思考，手腦協(xié)調。
孩子的天空純凈湛藍，孩子們的想象無(wú)邊無(wú)垠，只要給予他們更廣博的知識和視野，他們就會(huì )帶給你更多的驚喜。
通過(guò)機器人課程的學(xué)習，讓孩子見(jiàn)識更多的社會(huì )人文，拓寬視野，通過(guò)寓教于樂(lè )的形式讓孩子發(fā)現生活中的各種美，在游戲中探索虛構的故事世界和真實(shí)世界的區別，學(xué)習編造故事，發(fā)展創(chuàng )造性思維，學(xué)習在眾人面前表演，增強自信，獲得開(kāi)心的情感，從而激發(fā)孩子更多的想象和創(chuàng )造。
通過(guò)機器人課程的學(xué)習，熟悉生活中的各種規律，發(fā)現其中的科學(xué)奧秘，在機器人的搭建過(guò)程中了解其中的組成構件之間的邏輯關(guān)系，思索如何讓作品更加合理，通過(guò)簡(jiǎn)單的程序模塊，了解編程邏輯，并結合搭建使作品完成指定的任務(wù)，更好地鍛煉和培養孩子的邏輯思維能力。
在機器人學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們在日常的作品搭建時(shí)，通常是幾個(gè)小伙伴共同努力協(xié)作完成，在機器人的各類(lèi)競賽中，許多項目通常也是需要學(xué)生們團結一心，共同努力才能獲得好的成績(jì)，斬獲獎牌。在協(xié)作的過(guò)程中，不斷提升孩子們的團隊協(xié)作意識和集體榮譽(yù)感。
讓孩子選擇學(xué)習機器人還可以將數學(xué)、科學(xué)、物理、人工智能、電子信息技術(shù)、工程技術(shù)等多種學(xué)科知識，融匯于充滿(mǎn)樂(lè )趣、挑戰和合作的動(dòng)手過(guò)程中，極大地鍛煉了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
更通俗地講，機器人教育就是通過(guò)孩子的動(dòng)手搭建與編程，培養孩子的學(xué)習能力、創(chuàng )新能力、溝通能力和團隊合作能力，進(jìn)而培養孩子解決問(wèn)題的能力。
青島智能機器人編程