國韻文言文課程全方位提升學(xué)生的文化素養，培養孩子“用現代的觀(guān)點(diǎn)審視作用，評價(jià)其積極意義與歷史局限”的能力，提升孩子閱讀經(jīng)典文化的興趣，進(jìn)一步培養孩子廣泛閱讀的興趣。
1.全方位提升學(xué)生的文化素養，培養孩子“用現代的觀(guān)點(diǎn)審視作用，評價(jià)其積極意義與歷史局限”的能力。
2.培養孩子“繼承優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)”“傳承中華文明”的使命感。
（一）“篤學(xué)”
篤學(xué)就是要“志于學(xué)，專(zhuān)于學(xué)，厚于學(xué)”。首先是要“志于學(xué)”，“志于學(xué)”才會(huì )有所得，而“志于學(xué)”必須以智者為師，在文言文的學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)孩子都應該是“思考者”，要學(xué)習與“古代智者”對話(huà)，要主動(dòng)向“圣賢”學(xué)習。其次是要“專(zhuān)于學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中要專(zhuān)心致志，培養孩子對于學(xué)習的一種不斷鉆研的精神和品質(zhì)。第三是要“厚于學(xué)”，培養孩子在學(xué)習過(guò)程中不斷地在積累中反思，在反思中再積累。
（二）“慎行”
“君子道人以言而禁人以行，故言必慮其所終，而行必稽其所敝?！迸囵B孩子“行動(dòng)考慮后果，三思而后行”的行為品質(zhì)。
（三）“度勢”
“審時(shí)度勢，必可得行其志，方可一出”。通過(guò)文言文閱讀，尤其是歷史故事、政治智慧等文章，潛移默化的培養孩子“審時(shí)度勢”的能力。
（四）“思源”
“落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源”，通過(guò)古代詩(shī)文的研讀，培養孩子對祖國傳統文化的熱愛(ài)，進(jìn)而培養孩子“感恩”的心
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