太原學(xué)大教育針對學(xué)員學(xué)員需求積極開(kāi)設高中生物培訓課程，專(zhuān)業(yè)教師授課教學(xué)，幫助學(xué)員梳理知識框架，從方法和思想角度全面的提高學(xué)員的解題思維能力，給學(xué)員更好的學(xué)習體驗！

高中生物培訓課程

課程簡(jiǎn)介

  高一生物：鞏固基礎，包括細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、細胞的物質(zhì)輸入和輸出、細胞的能量供應和利用；側重觀(guān)察實(shí)驗現象，分析實(shí)驗原理；
  高二生物：側重生命的物質(zhì)基礎、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細胞增殖、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異等知識點(diǎn)；扎實(shí)掌握基本概念，基本規律和解題方法；
  高三生物：側重掌握生命的物質(zhì)基礎、生命的基本單位——細胞、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節。-

教學(xué)特色

  1.注重知識點(diǎn)的總結、系統化分析、重難點(diǎn)練習，做好高考應試準備
  2.側重學(xué)習生命的物質(zhì)基礎、生命的基本單位——細胞、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調節
  3.生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境等
  4.從方法和思想角度等練習生物學(xué)科解題能力和思維能力
  5.著(zhù)重基礎知識的復習和中低檔題目的練習，針對性訓練

教學(xué)服務(wù)

  1、匹配適合老師：根據孩子性格特點(diǎn)，學(xué)習情況，為孩子匹配合適的專(zhuān)屬教師。
  2、定期科學(xué)診斷：2個(gè)月一次的知識點(diǎn)和能力素養科學(xué)測評，掌握孩子的學(xué)習情況及能力，調整學(xué)習目標及學(xué)習方案?？茖W(xué)測評系統定位學(xué)習問(wèn)題與潛能，幫助學(xué)生及時(shí)調整學(xué)習狀態(tài)。
  3、課后及時(shí)反饋：每堂課結束后的24h內，老師會(huì )將孩子本節課學(xué)習內容、課堂表現等以智能報告形式發(fā)送給家長(cháng)。
  4、高效伴學(xué)答疑：老師每周會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習情況，在周中持續關(guān)心、陪伴，為孩子成長(cháng)進(jìn)步提供幫助。
  5、階段診斷溝通：根據孩子學(xué)習進(jìn)度，配合測評及孩子校內考試情況進(jìn)行診斷，制定學(xué)習規劃，為孩子取得進(jìn)步提供助力。
  6、學(xué)期結課報告：每期課程結束，老師會(huì )將本學(xué)期的知識點(diǎn)進(jìn)行總結梳理，回顧學(xué)習瞬間，為孩子書(shū)寫(xiě)規劃寄語(yǔ)。