青島兒童ABA行為強化班 2022-11-02 14:19:53

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授課學(xué)校: 青島東方啟音兒童康復中心

教學(xué)點(diǎn): 2個(gè)

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課程介紹發(fā)布日期：2022-11-02 14:19:53

青島東方啟音兒童康復中心針對缺乏安坐能力、專(zhuān)注力持續性等問(wèn)題的兒童開(kāi)展兒童ABA行為強化班，課程對每個(gè)技能都有獨立的泛化和維持計劃，幫助學(xué)員在生活、校園和中展現出所學(xué)技能。

兒童ABA行為強化班

課程介紹

ABA Plus課程旨在通過(guò)BCBA督導下進(jìn)行密集式的一對一ABA干預，將每一位學(xué)員的潛能化。它結合自然教學(xué)的策略，利用先進(jìn)的智能平臺監控及分析每一位學(xué)員的學(xué)習進(jìn)展，科學(xué)調整教案目標和教學(xué)策略，制定完全個(gè)性化的干預方案，確保教學(xué)目標都是學(xué)生當時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對學(xué)生本人最有效的。在A(yíng)BA Plus課程中，對每個(gè)技能都有獨立的泛化和維持計劃，幫助學(xué)員在生活、校園和中展現出所學(xué)技能。

適合人群

專(zhuān)注力差：缺乏安坐能力、專(zhuān)注力持續性等問(wèn)題。
注意力缺陷障礙：有不同程度的學(xué)習困難，自我控制能力弱，活動(dòng)過(guò)多，注意力不集中，情緒不穩定和行為異常等癥狀。
自閉癥譜系障礙：言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
自閉癥傾向兒童：異常的語(yǔ)言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執的行為模式，有自閉癥傾向。
兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動(dòng)發(fā)育落后、語(yǔ)言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

課程優(yōu)勢

專(zhuān)家督導
督導(BCBA/BCaBA)全程跟蹤,對所屬學(xué)員從0到1全負責,如課程進(jìn)展、目標制定、問(wèn)題解決等;家長(cháng)如有孩子在生活中的問(wèn)題,將由督導跟進(jìn)尋求解決方案。
數據導向
OST是首個(gè)將ABA專(zhuān)業(yè)技術(shù)與先進(jìn)的實(shí)時(shí)電子數據收集、檢測與評估系統相結合的引領(lǐng)者。通過(guò)線(xiàn)上系統，治療師需隨堂記錄的學(xué)員數據立馬同步后臺，督導可以在線(xiàn)跟進(jìn)和評估干預結果，借助便捷的系統，可以直接完成決定輔助方式，淡化強化計劃表，添加新目標，或引入高階目標等內容。
3大領(lǐng)域全面發(fā)展
一、發(fā)展個(gè)人興趣、考慮等將技能泛化至個(gè)人真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)員盡可能的獨立生活。
二、對于學(xué)習能力、社交溝通、同伴互動(dòng)、集體參與等社交能力的大幅度提升。
三、覆蓋了語(yǔ)言行為、社交行為、學(xué)術(shù)技能、日常生活、喜好建立5大范疇522項技能數，減少行為問(wèn)題。
靈活性、個(gè)性化
根據學(xué)員特性及家長(cháng)需求定制個(gè)性化方案，及時(shí)調整干預目標，把握成長(cháng)黃金期。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，通過(guò)督導的持續關(guān)注與評估，教案將隨時(shí)根據學(xué)員學(xué)習情況做調整，以求用最合適、最高效的方式干預，將學(xué)員潛力化。
定制額外專(zhuān)屬技能
在課程庫的五百余技能外，ABA督導專(zhuān)家還可根據每個(gè)孩子的額外需要，定制專(zhuān)屬教學(xué)干預方案。

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