小學(xué)數學(xué)課程使得學(xué)生具備最基本的數學(xué)概念和思維，為以后數學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，他可以培訓孩子對于事物的抽象思維、邏輯思維、分析思維和歸納綜合思維等能力，讓孩子可以剛好的理解數學(xué)中的概念。
濟南鄭老師教育為幼升小的孩子打下一定的基礎，培養孩子進(jìn)入小學(xué)后的自信心。同時(shí)著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，通過(guò)讓學(xué)生了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和探索精神。（例觀(guān)察物體、圖形分割、我的儲蓄罐等）。優(yōu)培班整體難度略高于校本難度，在此基礎上加以拓展。大師班課程在難度上略高于優(yōu)培課程，加入了排序練習、推理游戲、實(shí)際生活探源等環(huán)節，側重于邏輯推理的培養。
課程內容
一年級側重引導孩子梳理正確的學(xué)習觀(guān)念，培養良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立好孩子生中對學(xué)習的第1印象，為之后的學(xué)習打好基礎。
二年級激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，寓教于樂(lè )的課堂形式，讓孩子快速掌握二年級數學(xué)必備的知識點(diǎn)。
三年級加強數學(xué)應用意識，豐富解題策略，提高解題能力。
四年級針對小學(xué)階段第1分化現象，精心對內容進(jìn)行設置，以發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題為核心，學(xué)生學(xué)習技巧，樹(shù)立學(xué)習的信心。
五年級帶領(lǐng)學(xué)生逐漸接觸各類(lèi)考試題目，分析考點(diǎn)特點(diǎn)，孩子學(xué)會(huì )總結，將知識點(diǎn)網(wǎng)狀化。
六年級緊密?chē)@六升初這一學(xué)業(yè)進(jìn)階關(guān)鍵節點(diǎn)而進(jìn)行內容提煉。
學(xué)習方法
抓住課堂在課堂上注重跟隨老師的思維，多聽(tīng)、多記老師所說(shuō)的數學(xué)思想和學(xué)習方法，有問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通
主動(dòng)預習認真閱讀教材，逐步養成主動(dòng)預習的好習慣，在講解新知識之前，是獲取數學(xué)知識的重要手段，養成自學(xué)習慣
及時(shí)總結規律對于年級稍微高一些的同學(xué)來(lái)說(shuō)，需要養成及時(shí)總結問(wèn)題的習慣，在解決問(wèn)題是，要注意總結問(wèn)題的規律
認真完成作業(yè)在做作業(yè)時(shí)，對于問(wèn)題要學(xué)會(huì )深入思考，不理解的知識點(diǎn)要做到及時(shí)記錄，及時(shí)咨詢(xún)老師避免問(wèn)題累積
