1.可以從輕松的方面入手,激發(fā)孩子對英語(yǔ)的興趣。如果孩子還沒(méi)有開(kāi)始上小學(xué),可以在網(wǎng)上的論壇上選擇一些簡(jiǎn)單有趣的英文兒歌帶著(zhù)孩子一起唱,慢慢增加孩子對英語(yǔ)的熟悉度。如果孩子已經(jīng)上小學(xué)了,可以帶著(zhù)孩子去看一些英文電影、動(dòng)畫(huà)片等,以增強他對英語(yǔ)環(huán)境的熟悉程度。
2.平時(shí)孩子在上英語(yǔ)課之前,家長(cháng)應該提前帶著(zhù)他一起預習,閱讀英語(yǔ)課本上的單詞和文章。如果聽(tīng)不懂,可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源或者學(xué)校發(fā)的英語(yǔ)磁帶和cd,跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)的聲音朗讀。這樣不僅讓孩子提前做到了預習,而且慢慢培養孩子的語(yǔ)感。
3.當孩子完成英語(yǔ)作業(yè)時(shí),不要急于為他解答問(wèn)題,教他查電子詞典的方法,讓孩子先靠自己的能力來(lái)完成。如果家長(cháng)檢查好作業(yè),發(fā)現孩子做錯了,不要急于打擊他,而是鼓勵他努力獨自解決問(wèn)題,慢慢為他分析解題的思路??傊?,首先要讓孩子獨立完成,當孩子實(shí)在不會(huì )或者錯誤了就為他仔細解答。
4.鼓勵孩子參加一些英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)歌曲比賽,提高口語(yǔ)表達能力。雖然此時(shí)的孩子可能不能獨立地脫口成章,但在家長(cháng)和老師的幫助下,孩子可以準備一篇流利的演講,也可以不斷提高孩子對英語(yǔ)的興趣。
5.可以把孩子帶到一些英語(yǔ)角或和一些外國朋友多用英語(yǔ)交流,英語(yǔ)的快速進(jìn)步還是可以通過(guò)與英語(yǔ)國家的母語(yǔ)人士多用英語(yǔ)多交流來(lái)實(shí)現的,不僅擴大了孩子的詞源,糾正了孩子的發(fā)音錯誤,更讓孩子認識到不同的語(yǔ)言背后有著(zhù)不同的思想,學(xué)英語(yǔ)不一定要死記硬背。
2.平時(shí)孩子在上英語(yǔ)課之前,家長(cháng)應該提前帶著(zhù)他一起預習,閱讀英語(yǔ)課本上的單詞和文章。如果聽(tīng)不懂,可以充分利用網(wǎng)絡(luò )資源或者學(xué)校發(fā)的英語(yǔ)磁帶和cd,跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)的聲音朗讀。這樣不僅讓孩子提前做到了預習,而且慢慢培養孩子的語(yǔ)感。
3.當孩子完成英語(yǔ)作業(yè)時(shí),不要急于為他解答問(wèn)題,教他查電子詞典的方法,讓孩子先靠自己的能力來(lái)完成。如果家長(cháng)檢查好作業(yè),發(fā)現孩子做錯了,不要急于打擊他,而是鼓勵他努力獨自解決問(wèn)題,慢慢為他分析解題的思路??傊?,首先要讓孩子獨立完成,當孩子實(shí)在不會(huì )或者錯誤了就為他仔細解答。
4.鼓勵孩子參加一些英語(yǔ)演講比賽或英語(yǔ)歌曲比賽,提高口語(yǔ)表達能力。雖然此時(shí)的孩子可能不能獨立地脫口成章,但在家長(cháng)和老師的幫助下,孩子可以準備一篇流利的演講,也可以不斷提高孩子對英語(yǔ)的興趣。
5.可以把孩子帶到一些英語(yǔ)角或和一些外國朋友多用英語(yǔ)交流,英語(yǔ)的快速進(jìn)步還是可以通過(guò)與英語(yǔ)國家的母語(yǔ)人士多用英語(yǔ)多交流來(lái)實(shí)現的,不僅擴大了孩子的詞源,糾正了孩子的發(fā)音錯誤,更讓孩子認識到不同的語(yǔ)言背后有著(zhù)不同的思想,學(xué)英語(yǔ)不一定要死記硬背。