高一英語(yǔ)怎么學(xué)

  很多學(xué)生忽略英語(yǔ)的學(xué)習?；ǖ臅r(shí)間非常少，覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)什么好學(xué)的，對要求掌握的語(yǔ)法只是知道，并不能掌握。只做有書(shū)面要求的任務(wù)，而不去形成一種良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背的習慣。而高中英語(yǔ)學(xué)科中存在著(zhù)大量的這種“軟指標”的作業(yè)，尤其是聽(tīng)力訓練，很多學(xué)生都忽視了。單詞的記憶方面存在問(wèn)題，主要表現在基本語(yǔ)音知識和詞匯運用能力較差，不掌握單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規律，以及不會(huì )結合語(yǔ)義語(yǔ)境理解單詞，從而在一詞多義的掌握和應用上就出現了問(wèn)題。缺乏良好的學(xué)習習慣。很多學(xué)生根本不知道預習-聽(tīng)課-鞏固復習是一個(gè)整體的學(xué)習過(guò)程，哪一個(gè)環(huán)節都是不可或缺的，如果任何一個(gè)環(huán)節被忽略都會(huì )使學(xué)習走上惡性循環(huán)的道路。

  高中語(yǔ)法點(diǎn)主要是對虛擬語(yǔ)氣、主語(yǔ)從句、標語(yǔ)從句不定式用法、倒裝句式的學(xué)習，這使學(xué)生容易在這個(gè)時(shí)期產(chǎn)生瓶頸。開(kāi)始注意積累詞匯，并且注意詞匯的運用和記憶方法的總結。

  培養閱讀英語(yǔ)文章的習慣，并且在閱讀達到量的同時(shí)也要注意閱讀質(zhì)的問(wèn)題。

  天材教育學(xué)習管理師(班主任)全程跟蹤，督促輔導老師給孩子制定學(xué)習計劃，全程監督計劃實(shí)施進(jìn)度以及效率、效果，孩子自主制定科學(xué)的、適合自己的學(xué)習計劃。幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，鼓勵手腦并用，及時(shí)做好高質(zhì)量的錯題總結，查缺補漏。明確學(xué)習目標，對自己的知識弱項進(jìn)行重點(diǎn)練習，提高學(xué)習效率。