濟南大學(xué)國際本科課程設置有何特點(diǎn)

  濟南大學(xué)國際本科課程設置具有以下特點(diǎn)：

  階段劃分明確

  語(yǔ)言強化階段：對于不同學(xué)制的項目，在前期都會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)強化課程，如1+3項目年、3+1項目年等，重點(diǎn)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，為后續全英文教學(xué)及留學(xué)做好語(yǔ)言準備

  專(zhuān)業(yè)課程階段：2+2項目的國內后兩年、3+1項目的國內后兩年等，會(huì )集中安排專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習，采用英文原版教材、執行國外教學(xué)大綱，由雙語(yǔ)教學(xué)逐步向純英語(yǔ)教學(xué)過(guò)渡，讓學(xué)生系統掌握專(zhuān)業(yè)知識，提前適應國外的教學(xué)模式

  融合國際化與本土特色

  國際化教學(xué)大綱與教材：課程執行國外的教學(xué)大綱，使用英文原版教材，使學(xué)生所學(xué)內容與國外大學(xué)無(wú)縫對接，接觸到國際前沿的專(zhuān)業(yè)知識和理念

  本土教學(xué)經(jīng)驗融入：結合濟南大學(xué)多年的“國家級雙語(yǔ)示范課程”教學(xué)經(jīng)驗，采取英式教學(xué)，采用小班制啟發(fā)式教學(xué)，既保留了國外先進(jìn)的教學(xué)方法，又融入了適合中國學(xué)生的教學(xué)方式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習意識和綜合能力

  注重實(shí)踐與應用能力培養

  案例教學(xué)與實(shí)踐課程：在專(zhuān)業(yè)課程中引入大量的實(shí)際案例，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生將理論知識應用到實(shí)際問(wèn)題中，提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，設置實(shí)踐課程，如實(shí)習、實(shí)驗、項目設計等，增強學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力。

  專(zhuān)業(yè)技能培訓：根據不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，安排相應的專(zhuān)業(yè)技能培訓課程，如商務(wù)溝通技巧、金融數據分析、會(huì )計電算化等，使學(xué)生具備在國際職場(chǎng)中所需的專(zhuān)業(yè)技能。

  全面的綜合素質(zhì)培養

  通識課程：除專(zhuān)業(yè)課程外，還設置了豐富的通識課程，涵蓋思政課、人文社科、自然科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神

  課外活動(dòng)與社團參與：鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)和社團組織，如國際文化交流活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、志愿者服務(wù)、學(xué)生社團等，提高學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導能力和跨文化交流能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

  嚴格的教學(xué)管理與質(zhì)量監控

  小班制教學(xué)：實(shí)行小班制教學(xué)，每個(gè)班級配備班主任、助教和生活老師，對學(xué)生的學(xué)習和生活進(jìn)行全方位管理，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導

  嚴格的考勤與考核制度：每節課前均會(huì )點(diǎn)名，嚴查遲到早退逃課，學(xué)生的出勤率。同時(shí)，建立嚴格的考核制度，包括平時(shí)作業(yè)、考試、論文等多種形式，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行全面評估，確保教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量監控與評估：學(xué)校成立內審組，保障教學(xué)質(zhì)量符合國家教學(xué)標準，同時(shí)接受?chē)饨虒W(xué)審核小組對學(xué)生成績(jì)和教學(xué)內容的審核，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)