琵琶,彈撥樂(lè )器首座,撥弦類(lèi)弦鳴樂(lè )器。木制或竹等制成,音箱呈半梨形,上裝四弦,原先是用絲線(xiàn),現多用鋼絲、鋼繩、尼龍制成。頸與面板上設有以確定音位的“相”和“品”。
演奏時(shí)豎抱,左手按弦,右手五指彈奏,是可獨奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族樂(lè )器。
琵琶,是東亞傳統彈撥樂(lè )器,已有兩千多年的歷史。最早被稱(chēng)為“琵琶”的樂(lè )器大約在中國秦朝出現?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰,發(fā)出悅耳碰擊聲”,表示這是一種以彈碰琴弦的方式發(fā)聲的樂(lè )器。
其名“琵”、“琶”是根據演奏這些樂(lè )器的右手技法而來(lái)的。也就是說(shuō)琵和琶原是兩種彈奏手法的名稱(chēng),琵是右手向前彈,琶是右手向后挑。在唐朝以前,琵琶也是漢語(yǔ)里對所有魯特琴族（又稱(chēng)琉特屬）彈撥樂(lè )器的總稱(chēng)。中國琵琶更傳到東亞其他地區,發(fā)展成現時(shí)的日本琵琶、朝鮮琵琶和越南琵琶。
1.完善教學(xué)體系：嚴格按照教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃,規范教師教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
2.貼心的教學(xué)成長(cháng)日志：根據教學(xué)計劃制定每課授課內容。使學(xué)員和家長(cháng)更好的了解學(xué)習目標、過(guò)程和進(jìn)度情況,配合學(xué)生完成作業(yè)。
3.管樂(lè )團：組織排練參加校內外重要演出。學(xué)員在一段時(shí)期的學(xué)習后,都會(huì )成為樂(lè )團的一員,通過(guò)在樂(lè )團的訓練和實(shí)踐,增強學(xué)員的音準、節奏及綜合素質(zhì)。
4.學(xué)生音樂(lè )會(huì )：由其他老師點(diǎn)評打分,并進(jìn)行家長(cháng)互動(dòng),滿(mǎn)意度調查。
1.針對性強,老師根據學(xué)生自身條件和學(xué)習接受能力會(huì )有不同的教學(xué)方案和相對應的教學(xué)體系；
2.時(shí)間相對靈活,根據孩子的時(shí)間來(lái)協(xié)調老師的上課時(shí)間,可以固定時(shí)間上課也可以提前1天臨時(shí)約課；
3.1對1教學(xué)老師能夠及時(shí)彌補學(xué)生各種不足之處,及時(shí)調整,增加學(xué)生邏輯思維能力,創(chuàng )新能力,培養學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習,敢于創(chuàng )新的能力；
