國內的室內設計專(zhuān)業(yè)，不論是從課程設置還是從教學(xué)方向上都存在著(zhù)一定局限性，以至于很多學(xué)室內設計的學(xué)生對于自己本專(zhuān)業(yè)的定位和未來(lái)發(fā)展方向非常迷茫，僅僅停留在，家裝、工裝、軟裝等幾個(gè)局限的領(lǐng)域，其實(shí)所謂“室內設計”是一個(gè)比較大的學(xué)科概念，國外把它叫做“空間設計”和相關(guān)的附屬專(zhuān)業(yè)，更加準確和專(zhuān)業(yè)，而它含的專(zhuān)業(yè)方向也并不僅限于國內的所謂“室內設計”（偏住宅）一個(gè)學(xué)科。放眼于更多的藝術(shù)領(lǐng)域，考察材料、空間、色彩的混合運用，不同種類(lèi)藝術(shù)的相互交叉，更加注重學(xué)生的親身參與和體驗，而不僅僅是畫(huà)圖。學(xué)生對于方案的規劃、調研、分析、論證，占據的比例會(huì )多余畫(huà)圖，畫(huà)圖并不是設計的全部。 在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )與導師一起，將會(huì )參與解決當前社會(huì )問(wèn)題和行業(yè)需求的空間設計項目，同時(shí)使用實(shí)驗性以及傳統技術(shù)。室的學(xué)習括背景性、理論性和評論性研究單元以及商業(yè)發(fā)展、企業(yè)和競爭激烈的職場(chǎng)至關(guān)重要的管理技能。將從這個(gè)課程獲得一系列的實(shí)踐設計技巧，比如繪畫(huà)、印刷、模型制作、電腦輔助設計和可視化技能，同時(shí)也可獲得讓你在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內所需要的分析性商業(yè)管理技巧。合作性的項目將讓學(xué)生探索多種學(xué)科領(lǐng)域，括室內、表面、產(chǎn)品和圖形。在國外的學(xué)習過(guò)程中，院校會(huì )組織學(xué)生去參與不同的實(shí)踐課程、實(shí)習課程，去親身體驗，學(xué)生也會(huì )有機會(huì )跟導師，一同做設計，參與其中。 國外的室內、空間設計主要涉及：品牌空間設計、展覽、環(huán)境、室內空間以及室外的空間。針對日益增長(cháng)的跨學(xué)科領(lǐng)域如室內、表面、產(chǎn)品和圖形，為客戶(hù)和觀(guān)眾提供整合的設計解決方案。室內設計專(zhuān)業(yè)的方向主要括：室內設計、展覽和博物館設計、舞臺設計、陳列展示設計、視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)、建筑、裝置、藝術(shù)實(shí)踐、公共和商業(yè)機構的設計部門(mén)、以及教育、媒體和娛樂(lè )行業(yè)、設計管理等。

“對一個(gè)真正的建筑師來(lái)說(shuō)，事物之間都是有關(guān)系的，我想接觸每個(gè)人，而不是每個(gè)精英” 扎哈?哈迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們學(xué)的專(zhuān)業(yè)，并不是高高在上設計，而是要接地氣，服務(wù)每個(gè)人，不論階級地位、生活質(zhì)量，都應該享受到設計，受用設計，用心去設計，讓設計去改變這個(gè)不完美的世界，讓設計豐富這個(gè)冷淡的世界。希望學(xué)生在國外，學(xué)到更多的知識，開(kāi)拓視野，看到更加廣闊的未來(lái)，室內設計，不僅僅局限于室內設計，而是更加廣闊的領(lǐng)域，留學(xué)的生活，不僅僅是學(xué)習，而是自我進(jìn)步、自我突破的階段，且行且努力。 勒?柯布西耶說(shuō)過(guò)，“我們的眼睛生來(lái)只看到陽(yáng)光下的建筑，陽(yáng)光和陰影揭露了這些造型” ，所以，設計不僅僅就是設計，還要對材質(zhì)、光影、結構有所了解，也需要有一雙攝影的眼，發(fā)現美的眼，去發(fā)現美，去記錄美，國外的院校正是在尋找富有想法、創(chuàng )意、敢于突破創(chuàng )新、嘗試的學(xué)生和未來(lái)的設計師。