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      青島斯芬克國際藝術(shù)教育

      400-882-1633

      全國學(xué)習專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00
      青島斯芬克國際藝術(shù)教育
      專(zhuān)注于國際藝術(shù)創(chuàng )新教育、藝術(shù)留學(xué)規劃的專(zhuān)業(yè)教育培訓機構  為學(xué)生提供一站式藝術(shù)留學(xué)的極致體驗  制定針對藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的文書(shū)申請服務(wù)  
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      機構老師teacher

      青島斯芬克國際藝術(shù)教育特約主講老師斯芬克國際藝術(shù)教育-HUKUN
      • 姓 名: 斯芬克國際藝術(shù)教育-HUKUN
      • 當前等級:特約主講
      • 所屬學(xué)校: 青島斯芬克國際藝術(shù)教育
      • 授課類(lèi)別:面授
      預約
      HUKUN DONG
      本科畢業(yè)于華中科技大學(xué)建筑與城市規劃學(xué)院藝術(shù)設計系,研究生畢業(yè)于倫敦大學(xué)學(xué)院巴特萊特建筑學(xué)院,YIDA China設計師。
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      專(zhuān)業(yè)解讀:

      建筑設計、城市設計、景觀(guān)設計和室內設計同屬于人居空間環(huán)境的營(yíng)建,因此,設計師須以敏銳的洞察力、明晰的表達方式和深刻的理論建樹(shù)并且以超越普遍人性及客觀(guān)性的角度來(lái)規劃特定場(chǎng)地的未來(lái)面貌。處理人居空間問(wèn)題的復雜性是設計的難中之難和重中之重,借由空間信息可視化及裝置藝術(shù)的實(shí)驗手法可以將復雜的問(wèn)題凝練成具體的解決方案、發(fā)展策略和概念。抽離復雜問(wèn)題的主要矛盾并加以利用,以期生成理性的設計成果,這是國內外設計思維的區別。

      2
      導師寄語(yǔ):

      如果暫且不談建筑、城市、景觀(guān)和室內設計的具體區別,其實(shí)設計作品集本身就是要滿(mǎn)足各自領(lǐng)域的“推介屬性”,設計師需要具備極強的邏輯表達能力。從經(jīng)營(yíng)“設計場(chǎng)地的客觀(guān)條件”、經(jīng)營(yíng)“設計概念的生成思路”和經(jīng)營(yíng)“設計衍生的過(guò)程”到經(jīng)營(yíng)“設計的后期反饋”,都需要借助“經(jīng)營(yíng)”的思維方式來(lái)增強設計作品的傳達效果,這樣就能指導我們完成既契合實(shí)際問(wèn)題又能獲得公眾認可的優(yōu)秀作品。


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