從開(kāi)始準備托?？荚嚨剿⒊鲎约盒膬x的成績(jì)前前后后足有10個(gè)月時(shí)間。和學(xué)習的雙重壓力讓這十個(gè)月過(guò)得并不輕松，但是，正如我一直相信的那樣，世上無(wú)難事，只怕有心人，收到成績(jì)的一霎那，感覺(jué)這一切努力都是值得的。在這里，我想和各位考生朋友分享一些我學(xué)習的心得和體會(huì )，希望對大家的考試能稍效微勞。
托福的閱讀對我而言并不難。對于非主旨題，由于托福的閱讀出題順序和文章順序一致，即如果第二題是第三段的內容，第三題不可能是段的內容，同時(shí)每一題都會(huì )有位置提示且不會(huì )涉及提示位置之外的內容，因此，各位考生朋友可以以自然段為單位，讀一段話(huà)然后做這段話(huà)的題目，保持記憶的新鮮。另外，對于主旨題，各位朋友可以養成一個(gè)習慣，讀完每一段話(huà)問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：“這段話(huà)說(shuō)了什么？”、“這段話(huà)和前一段、后一段話(huà)的邏輯關(guān)系是什么？”、“這段話(huà)和文章的主旨有何關(guān)系？”，回答完這幾個(gè)問(wèn)題，基本上就能對文章的架構爛熟于心了。
聽(tīng)力
基礎的訓練聽(tīng)力的方法在這里就不贅述了，我在這里將我自己總結的方法給大家參考：把聽(tīng)力當作閱讀來(lái)做！很多同學(xué)把聽(tīng)力想象成完全不同的考試內容，但是在我看來(lái)，聽(tīng)力和閱讀具有非常多的相同之處，只不過(guò)一個(gè)是看文章，另一個(gè)是聽(tīng)文章，最終的關(guān)鍵都是搞清楚材料中的部分細節與主旨。因此，完全可以以做閱讀的思維來(lái)對待聽(tīng)力。
口語(yǔ)
口語(yǔ)向來(lái)是我的弱項，而這一部分也是新航道對我幫助的地方。我的口語(yǔ)關(guān)鍵在于對問(wèn)題的思維。由于從小在中國長(cháng)大，可能很多考生和我一樣，對于一個(gè)問(wèn)題，用中文也許可以滔滔不絕，但是一旦用英文可能三兩句話(huà)便歇菜了，或者根本沒(méi)有辦法說(shuō)到點(diǎn)子上，這是因為我們不能做到think in English，也不知道如何將我們的想法用地道的英語(yǔ)表達出來(lái)。新航道Theos老師在聽(tīng)了我的TPO之后指出了我的問(wèn)題，并幫我制定了專(zhuān)門(mén)的學(xué)習計劃，括積累常見(jiàn)題材的語(yǔ)言素材，每次上課之時(shí)和我用英文討論時(shí)事等等。更難能可貴的是，Theos老師將他總結的一些美國人常用的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)和我分享，使我口語(yǔ)中的English越來(lái)越多，Chinglish越來(lái)越少。通過(guò)使用這些言簡(jiǎn)意賅的表達方式，我發(fā)現以前我可能要說(shuō)一大堆話(huà)才能表達的想法，其實(shí)用一個(gè)短語(yǔ)就可以表達，而且更加地精準，這讓我的口語(yǔ)答題更加精煉了。
寫(xiě)作
個(gè)人覺(jué)得在寫(xiě)作部分，知識的積累以及輸出都是必不可少的，鑒于大家的母語(yǔ)都不是英語(yǔ)，因此，我倒是不建議各位考生朋友積累大量好詞好句。因為人的時(shí)間都是有限的，大家不可能將所有積累下來(lái)的詞匯練習到在考場(chǎng)上一下映入腦海的程度，如果一個(gè)好詞在考試的時(shí)候根本都不會(huì )出現在你的腦海中，那么記住這個(gè)詞很可能就是無(wú)用功，這就是所謂的“亂花漸欲迷人眼”。因此，與其貪多嚼不爛，還不如將精力集中在那些極有可能使用到的詞匯上，將這些詞匯練習到本能反應的程度，反而能夠在考場(chǎng)上節約時(shí)間，達到意想不到的效果。
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