兒童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢有哪些
發(fā)布時(shí)間：2022-11-07 08:57:59 已幫助：人
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的人對于教育格外的重視,甚至很多家長(cháng)在孩子小時(shí)候就讓孩子學(xué)習英語(yǔ),那么,從小學(xué)習英語(yǔ)能有哪些優(yōu)勢呢,接下來(lái)就讓小編帶大家了解一下。
兒童、青少年與成年人在大腦發(fā)育方面的差異主要是大腦發(fā)育的成熟程度。研究表明，人的大腦兩側隨著(zhù)發(fā)育的逐漸成熟分別被“賦予”不同的功能，這便是腦半球側化現象。人類(lèi)語(yǔ)言智力、邏輯、分析的功能逐步被側化到左半球，而情感的社會(huì )功能則漸漸被側化到右半球。
但人在青春期前，大腦中主管語(yǔ)言的區域處于不斷的發(fā)展變化中，其言語(yǔ)中樞尚未定位，大腦左右兩個(gè)半球都可參與語(yǔ)言學(xué)習；同時(shí)幼兒的發(fā)音器官柔軟，其聲帶、唇、舌等運動(dòng)神經(jīng)的調解有很大的可塑性?？梢?jiàn)，早期接觸外語(yǔ)能激發(fā)神經(jīng)功能系統，從而促進(jìn)以后的外語(yǔ)學(xué)習。
2、兒童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢：心理方面
兒童學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)是沒(méi)有心理障礙，不怕羞、不怕錯，喜開(kāi)口，敢于在集體面前大膽進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。我們發(fā)現，越是小的孩子，越敢大膽用語(yǔ)言表達。而隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人會(huì )產(chǎn)生一種心理防御性，以保護脆弱的自我。
在第二語(yǔ)言習得中，青春期或青春期后的習得者往往會(huì )循規蹈矩，瞻前顧后．害怕犯錯誤，被人笑而不敢輕易應用語(yǔ)言來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，從而限制了語(yǔ)言習得的靈活性和創(chuàng )造性。
習得者的態(tài)度、動(dòng)機也是第二語(yǔ)言習得成功的關(guān)鍵所在。兒童對第二語(yǔ)言的學(xué)習興趣會(huì )如他們認識新事物的興趣一樣比較持久，因為他們的認知能力與語(yǔ)言的發(fā)展是同步的；同時(shí)，老師、父母的贊賞、考試取得高分等使兒童更樂(lè )意學(xué)習第二語(yǔ)言。
對成人來(lái)說(shuō)，不少人學(xué)外語(yǔ)是出于考試的壓力，或由于社會(huì )的重視等，因此，學(xué)起來(lái)就不如兒童那么積極。此外，對待目標語(yǔ)社團及其成員的態(tài)度，年齡較大的習得者比起年齡較小者來(lái)說(shuō)復雜得多。
人們發(fā)現在二語(yǔ)習得中，對待第二語(yǔ)言學(xué)習的態(tài)度不會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而呈積極發(fā)展趨勢，相反會(huì )呈消極發(fā)展趨勢，這也就是說(shuō)年齡越小的習得者越能在學(xué)習中保持積極的態(tài)度。
3、兒童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢：認知方面
克拉申認為，認知的發(fā)展對第二語(yǔ)言的習得有滯后的影響。兒童和成人的第二語(yǔ)言習得涉及不同的過(guò)程。前者主要引用語(yǔ)言習得機制，如同習得語(yǔ)言一樣習得第二語(yǔ)言，而后者除“自然”習得語(yǔ)言外，還側重于利用一般的認知能力有意識地學(xué)習語(yǔ)言規則。
語(yǔ)言習得機制屬于兒童大腦中的一種初始狀態(tài)，受人類(lèi)內在的語(yǔ)言普遍性制約。兒童習得語(yǔ)言主要依賴(lài)語(yǔ)言習得機制，可以在輕松隨意的氛圍中自然而然的習得語(yǔ)言。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，人們利用語(yǔ)言習得機制的能力逐漸降低。
語(yǔ)言學(xué)家還發(fā)現，自然吸收的語(yǔ)言才能轉化為熟練掌握的口頭語(yǔ)言。兒童的認知水平還處于發(fā)展階段，兒童在習得語(yǔ)言時(shí)，有時(shí)甚至意識不到自己是在學(xué)習語(yǔ)言，這種“無(wú)意識”正是第二語(yǔ)言習得的先決條件。兒童在應用語(yǔ)言時(shí)全看“語(yǔ)言能做什么而不是看語(yǔ)言是什么”，只要能表達出意思就可以。
他們的大腦功能沒(méi)有固定化，短時(shí)記憶強，接受新事物快。成人學(xué)習外語(yǔ)時(shí)往往依賴(lài)其他的一些大腦機制，如邏輯和數理機制等，向已有的知識尋求總體的相似性，接受新事物慢，成人在第二語(yǔ)言學(xué)習方面的差異。
同成人相比，兒童學(xué)英語(yǔ)的優(yōu)勢主要體現在三個(gè)方面，上面小編已經(jīng)給出了詳細的分析。那么家長(cháng)不僅要明白這些優(yōu)勢，還要利用好這些優(yōu)勢，通過(guò)正確的方法讓兒童學(xué)英語(yǔ)更輕松，更快樂(lè )。
